Jeg ville nok hatt med benevningRobinjohansen skrev:Takk Så hvis jeg skal skrive en utregning skriver jeg bare 1x1,5= Hun økte farten med 1,5m/s?Aleks855 skrev:[tex]\Delta V = at = 1\frac{m}{s^2} \ \cdot \ 1.5s \ = \ 1.5\frac{m}{s}[/tex]
Dette er endringen i farta. Den er gitt ved akselerasjon ganget med hvor lenge den pågikk.
Søket gav 779 treff
- 14/03-2012 18:17
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Akselerasjons Regning - Trenger hjelp med 2 oppgaver - 10KL
- Svar: 17
- Visninger: 8427
- 14/03-2012 07:43
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: sannsynlighet R1
- Svar: 12
- Visninger: 4599
Feilen min var at jeg antok et uendelig antall komponenter mens vi egentlig bare har 100. Forhåpentligvis vil man få riktig svar om man endrer faktoren etter hver sjekk. Altså at det blir \frac {100-10}{100}*\frac{99-10}{99}....\frac {83-10}{83}*\frac {82-10}{82} Som igjen kan skrives som \frac {90!...
- 13/03-2012 21:22
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: sannsynlighet R1
- Svar: 12
- Visninger: 4599
- 13/03-2012 20:36
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Problemer igjen
- Svar: 2
- Visninger: 594
- 13/03-2012 19:20
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: sannsynlighet R1
- Svar: 12
- Visninger: 4599
- 13/03-2012 18:56
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: sannsynlighet R1
- Svar: 12
- Visninger: 4599
For hver av fargene har du 13 forskjellige muligheter. Svaret blir dermed 13^4 Tenker jeg helt feil her eller? Det avhenger av om rekkefølgen spiller en rolle eller ikke, med min utregning spiller rekkefølgen en rolle. Ser i ettertid her at oppgaven kanskje ber om utregning uten rekkefølge, og da e...
- 13/03-2012 18:18
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: sannsynlighet R1
- Svar: 12
- Visninger: 4599
- 12/03-2012 22:56
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: sannsynlighet,Bayes' setning
- Svar: 4
- Visninger: 1159
- 12/03-2012 14:05
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Løs likningssettet ved regning og grafisk
- Svar: 2
- Visninger: 2052
- 11/03-2012 15:18
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Overflaten til den nye ternigen
- Svar: 5
- Visninger: 4403
Ops, beklager, trekant skulle selvfølgelig være terning ^^ Men poenget er at dersom du lager en terning, så vil alle sidene være like lange. Om du ser på de første terningene så vil de da bestå av: sidelengde 1: 1*1*1 = 1 sidelengde 2: 2*2*2 = 8 sidelengde 3: 3*3*3 = 27 Siden hver av de små terninge...
- 11/03-2012 14:49
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Overflaten til den nye ternigen
- Svar: 5
- Visninger: 4403
- 11/03-2012 14:29
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Kombinatorikk R1
- Svar: 2
- Visninger: 742
En mer effektiv måte du kan gjøre dette på er å faktorisere tallet 486. Det er kun én måte å gjøre det på, og oppgaven gir deg at alle faktorer enten er 2 eller 3, altså er det veldig enkelt å faktorisere tallet. Antall 2'er faktorer gir da antallet halv-garderinger og 3'er faktorer gir helgardering...
- 11/03-2012 14:22
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Arealsetningen
- Svar: 4
- Visninger: 825
- 06/03-2012 18:11
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Modellering, Hjelp (!)
- Svar: 4
- Visninger: 895
- 06/03-2012 14:49
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Sideforhold
- Svar: 1
- Visninger: 494