Søket gav 43 treff

av brukernavn01
09/12-2003 16:46
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: Gylne snitt: Hvordan dele en linje i 3?
Svar: 1
Visninger: 3039

Vet du hvordan du konstruerer det gylne snitt?
av brukernavn01
09/12-2003 15:08
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: sannsynlighet
Svar: 2
Visninger: 3332

Styremedlemmene møter gjennomsnittlig på to av tre møter, bortsett fra Nina som er der hver gang.

Finn sannsynligheten for at to av medlemmene er fraværende.

Hvordan blir utregningen?

Kan man bruke den binomiske formelen?
av brukernavn01
09/12-2003 10:35
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: sannsynlighet
Svar: 2
Visninger: 3332

sannsynlighet

Nina leder en komité med fem medlemmer i tillegg til henne selv.

Er de 5 medlemmer ekslusiv Nina eller 5 medlemmer inklusiv Nina?
av brukernavn01
08/12-2003 16:00
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: lengden av en vektor
Svar: 8
Visninger: 6507

Takk skal du. Blir nesten litt flau over at jeg ikke ser det selv. Kanskje jeg har en oppfattelse omat det må være skikkelig vanskelig siden det er nytt stoff.

Ikke vet jeg i hverfall, men fikk grepet på det nå.
av brukernavn01
08/12-2003 15:37
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: lengden av en vektor
Svar: 8
Visninger: 6507

Leddene under roten er jo 1/4 og 9/4. Felles faktor her er 1/4. Når man tar denne ut står det igjen 1+9 som er 10. Når man tar 1/4 utenfor roten blir det 1/2. Ja jeg skjønte det, men jeg mente før du satte i gang utregningen. Eksempelvis er |[48,-32)|=16|[3,-2]| Kunne man gjort slik med vektoren [-...
av brukernavn01
08/12-2003 15:06
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: lengden av en vektor
Svar: 8
Visninger: 6507

Tusen takk, men tror du 1/2 er dratt ut av regnestykket som en felles faktor av 3/2 og -1/2 ? I så fall hvordan?

Men hvordan blir utregningen når man skal gange
-1/2 med [rot][/rot]2

og

3/2 med [rot][/rot]7
av brukernavn01
08/12-2003 14:49
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: lengden av en vektor
Svar: 8
Visninger: 6507

Lengden av en vektor [a, b] er [rot][/rot](a[sup]2[/sup]+b[sup]2[/sup]), om a og/eller b er brøker spiller ingen rolle. Sikker på at du har skrevet av rett? Jeg får |[-1/2,2/3]| = 5/6 Beklager, siste brøk skal være 3/2, men jeg vil gjerne se utregninen. Svaret skal være (1/2)[rot][/rot]10 Det står ...
av brukernavn01
08/12-2003 12:55
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: lengden av en vektor
Svar: 8
Visninger: 6507

lengden av en vektor

Jeg skal beregne lengden av vektoren [-1/2,2/3] Jeg har skjønt fremgangsmåten, men alt ble straks vanskeligere så fort brøken blandet seg inn. Hvordan kommer man fram til svaret (1/2)[rot][/rot]10 ? Og når jeg skal gange overnevnte vektor med vektor ([rot][/rot]2,-[rot][/rot]7) hvordan skal jeg skri...
av brukernavn01
07/12-2003 11:31
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: brøk
Svar: 1
Visninger: 3159

brøk

Så var det det her med brøk igjen da.

1/(3x-3)+(x+3)//x^2-1)+1/(x+1)

Fellesnevner foreslår jeg er 3x(x-1).

Problemet mitt er nevneren x+1. Kan jeg gange med -3x(-x+1) ?

Eller er det en annen/riktig måte å gjøre det på?
av brukernavn01
06/12-2003 23:56
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: trekk sammen så får vi det så koselig så
Svar: 3
Visninger: 3851

Så den brøken med størst nevner, ganger man ikke om med seks på en måte?
av brukernavn01
06/12-2003 21:35
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: trekk sammen så får vi det så koselig så
Svar: 3
Visninger: 3851

trekk sammen så får vi det så koselig så

Jeg snakker om brøk altså :D

Kan noen vise meg hvordan jeg trekker sammen nedenstående oppgave. Enten er jeg helt på bærtur, eller så er det noe alvorlig galt etter eller annet sted. Jeg får det sammetrukne uttrykket til å bli 12.

x/3+(x+2)/2-5x/6

Ta gjerne med alle utregningene.
av brukernavn01
06/12-2003 15:44
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: er null det samme som "ikke definert" ?
Svar: 4
Visninger: 4282

Men hadde det da stått [-1,1] så hadde det betydd fra og med, til og med ?
av brukernavn01
06/12-2003 15:17
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: er null det samme som "ikke definert" ?
Svar: 4
Visninger: 4282

er null det samme som "ikke definert" ?

Løs ulikheten (x-1)/(x+1)<0

Boka sier i eksemplet at svaret er x€<-1,1]

Er det jeg som leser galt, eller står det alle tall opp til og med -1, samt tallet 1, eller står det tall opp til -1, samt tallet 1?
av brukernavn01
04/12-2003 21:40
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: hvordan leses dette?
Svar: 9
Visninger: 7304

Hehe, maser fælt nå, men jeg vil nødig gjøre feil på små bagateller.

Er <v.pil,-3]U[2,h.pil> det samme som <v.pil,-3>U<2,h.pil>

eller er det en vesentlig forskjell i betydningen av det?
av brukernavn01
04/12-2003 20:52
Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
Emne: hvordan leses dette?
Svar: 9
Visninger: 7304

Takk for det, men er det noen spesiell grunn til at man setter pilklamme i stedet for vanlig parentes?

Er "x<-1,3 eller x>2,3" det samme som
x€<v.pil,-1.3]U[2.3,h.pil> ?