Jo, det kan du. Hvis du endrer skalaen på koordinatsystemet slik at f.eks. en rute i boken er 1000 oppover og 1 mnd bortover. I tillegg kan du legge x-aksen ved y=13000, slik at du slipper et tomt område nederst. Her er et eksempel med den ene kurven tegnet inn: https://dl.dropbox.com/u/120748/stuff...

Vi sier at: y = antall penger x = antall måneder som har gått Pengene som Hans har blir da y_h = 25000 - 1100 \cdot x Pengene som Grete har blir da y_g = 13000 + 400 \cdot x Greier du å tegne y_h og y_g på den samme grafen? Edit: Dette forumet er så aktivt at det er vanskelig å svare på noe uten at ...

Neida, den trenger ikke å stå utenfor, men det blir ofte litt forvirrende, siden da er faktoren positiv for lave x, og ikke høye x, som er vanlig. Derfor tar de (-1) utenfor . Du har -(2^x-16) = (-1)(2^x-16) = (16-2^x) Og her er fortegnsskjema for de forskjellige faktorene i uttrykket: _____________...

I fortegnsskjemaet må du ta med alle faktorer. -1 er en faktor.

Minusen i parantesen får du fordi (a-2a + 16) = (-a + 16) = -(a - 16)

Det er nok fasiten som er feil

\frac12=\frac23 X \qquad \frac{(\frac12)}{(\frac23)} = X\qquad Deler med 2/3 på begge sider \frac{(\frac62)}{(\frac{12}3)} = X\qquad Ganger med fellesnevneren oppe og nede (2*3 = 6) \frac34 = X\qquad Forkorter Brøken 2/3 verken et blandet tall eller et helt tall, men er en ekte brøk (er under 1). -...

Jeg gjør det enkelt, bruker GeoGebra og eksporterer til eps, som kan brukes direkte i LaTeX. Om du bruker pdflatex må du konvertere figurene til pdf ved å bruke verktøyet epstopdf, som følger med MikTeX. Om du bruker Linux, eller Cygwin, kan du bruke denne makefile-en til å konvertere alle eps-filen...

Litt dyrt for meg, siden jeg vanligvis kjøper brukte bøker, men jeg skal gi beskjed om jeg vil kjøpe den.

Om noen lurer, her er pensum i faget (for høsten 2011 hvertfall):

http://www.math.ntnu.no/~stacey/Teachin ... /text.html

Jeg tar gjerne den av Young. Hvor mye skal du ha?

Ble ISTP (Crafter) og INTP (Architect) i den engelske og norske testen.

Jeg kjenner meg godt igjen i begge beskrivelsene

Regn ut hvor høyt raketten kommer om g er konstant, og sammenlign dette med svaret du får hvis g varierer.

Men den er jo en-til-en i intervallet, og det er mulig å integrere den inverse.

Jeg tror oppgaven er helt fin jeg.

Gjør du ikke nok øvinger, får du ikke tatt eksamen. Får du ikke tatt eksamen, får du ikke støtte fra Lånekassen.

Jeg tviler på at du mister plassen. Og pengene får du når du tar faget.

Edit: Dette gjelder for NTNU. Det er mulig at andre institusjoner har andre krav.

Opphøy begge sider i annen.

Du vet at R_n(T_n) = 0 F.eks. T_1 = 400,\ T_2 = 450,\ R_1 = 1.0,\ R_2 = 0.78 a_1 = \frac{R_2-R_1}{T_2-T_1} = -0.0044 R_1(T) = a_1 x + b_1 R_1(T_1) = a_1 T_1 + b_1 R_1 = a_1 T_1 + b_1 Som burde være enkel å løse. For å klarifisere litt: R_1 er den andre oppgitte verdien av R. R_1(T) derimot, er funks...