Diskusjon av R1 eksamen V2015
Moderatorer: Aleks855, Gustav, Nebuchadnezzar, Janhaa, DennisChristensen, Emilga
Hadde R1 eksamen i dag, og følte den gikk veldig bra. Svarte på alt, så håper det bærer for seksern. Kan legge ved svardokumentet mitt fra Del 2. Dokumentet inneholder svar på alle oppgavene på Del 2 bortsett fra oppgave 1 som jeg gjorde for hånd siden jeg hadde mer tid på Del 1 
http://www.filedropper.com/eksamenr1
Også skrev jeg ned alle svarene jeg fikk på Del 1 på et ark, så kan legge ved de også.
Oppgave 1)
a) [tex]3x^2+4x-3[/tex]
b) [tex]\frac{1}{x-2}[/tex]
c) [tex]12x(2x^{2}-1)^{2}[/tex]
Oppgave 2)
b) [tex]P(x)=(x-2)(x+1)(x+3)[/tex]
c) Grenseverdien er 15
Oppgave 3)
[tex]\frac{x}{(x+2)(x-2)}[/tex]
Oppgave 4)
[tex]S=(1,2), r=5[/tex]
Oppgave 5)
a) Her finnes det vel uendelig antall løsninger, men for eksempel [tex]\overrightarrow{u}=[-6,-8][/tex]
b) Finnes mange vektorer her også. feks [4,-3]
c) I mitt tilfelle k=-0.5 og t=0
d) i mitt tilfelle [tex][\frac{21}{5},\frac{28}{5}][/tex]
Oppgave 6)
b) x=6
Oppgave 7)
a) vokser for -1 < x < 1, minker for 1 < x < 4. x-verdi for toppunkt = 1
b) vendepunkt for x = 2
Oppgave 8)
[tex]x=log_{3}4[/tex]
Oppgave 1) del 2
S=(3,3), [tex]r=3\sqrt{2}[/tex]
Tror det var alt
http://www.filedropper.com/eksamenr1
Også skrev jeg ned alle svarene jeg fikk på Del 1 på et ark, så kan legge ved de også.
Oppgave 1)
a) [tex]3x^2+4x-3[/tex]
b) [tex]\frac{1}{x-2}[/tex]
c) [tex]12x(2x^{2}-1)^{2}[/tex]
Oppgave 2)
b) [tex]P(x)=(x-2)(x+1)(x+3)[/tex]
c) Grenseverdien er 15
Oppgave 3)
[tex]\frac{x}{(x+2)(x-2)}[/tex]
Oppgave 4)
[tex]S=(1,2), r=5[/tex]
Oppgave 5)
a) Her finnes det vel uendelig antall løsninger, men for eksempel [tex]\overrightarrow{u}=[-6,-8][/tex]
b) Finnes mange vektorer her også. feks [4,-3]
c) I mitt tilfelle k=-0.5 og t=0
d) i mitt tilfelle [tex][\frac{21}{5},\frac{28}{5}][/tex]
Oppgave 6)
b) x=6
Oppgave 7)
a) vokser for -1 < x < 1, minker for 1 < x < 4. x-verdi for toppunkt = 1
b) vendepunkt for x = 2
Oppgave 8)
[tex]x=log_{3}4[/tex]
Oppgave 1) del 2
S=(3,3), [tex]r=3\sqrt{2}[/tex]
Tror det var alt
Sist redigert av hansslang den 20/05-2015 10:06, redigert 1 gang totalt.
-
Gjest
Synes det var greit nivå. Den geometrioppgaven på del 1 var ufyselig, men det har mer med at jeg ikke liker bevisføring. Del 2 handler bare om å være god til å knote på pcen og å trikse i geogebra.
Etter å ha løst mange tidligere R1 eksamener synes jeg nok dette var en av de enklere, del 2 var omtrent bare geogebra, og man slipper vel egentlig litt billig unna! Allikevel noen morsomme oppgaver som feks geometrioppgaven på del 1!
Ut fra det hansslang har skrevet på del 2 tyder det på at UDIR mener alvor når det gjelder bruk av CAS/graftegner på årets eksamener i matte.. Er flere i klassen min som ikke har peiling på geogebra, men for de som kan det er det gull verdt!
-
Matteglad
Synes den var helt forderdelig?????! Sikker på at jeg har gått ned 3 karakterer, MINST. 
-
Banshee
Mye står nok på om det har vært god undervisning i digitale verktøy og særlig CAS.
Vil tro de som har hatt en del undervisning i det ser på V15 R1-eksamen som relativt grei.
Dessverre er ikke det realiteten for fryktelig mange elever. Egentlig ganske synd at årets eksamen er så forskjellig fra tidligere. Nå er det mye viktigere hvor du har gått på skole, fremfor hva du faktisk forstår av matte som avgjør om du får en karakter som står i stil med forståelse og evner.
Blir spennende å se om årets R2-eksamen følger samme linje. I så fall tror jeg det blir skjevfordelt på akkurat samme grunnlag.
Vil tro de som har hatt en del undervisning i det ser på V15 R1-eksamen som relativt grei.
Dessverre er ikke det realiteten for fryktelig mange elever. Egentlig ganske synd at årets eksamen er så forskjellig fra tidligere. Nå er det mye viktigere hvor du har gått på skole, fremfor hva du faktisk forstår av matte som avgjør om du får en karakter som står i stil med forståelse og evner.
Blir spennende å se om årets R2-eksamen følger samme linje. I så fall tror jeg det blir skjevfordelt på akkurat samme grunnlag.
-
lorgikken
DERFOR har de lagt det til slik at del 1 teller mer enn del 2 slik at du får vist nok forståelse av matematikken du innehar.Banshee skrev:Mye står nok på om det har vært god undervisning i digitale verktøy og særlig CAS.
Vil tro de som har hatt en del undervisning i det ser på V15 R1-eksamen som relativt grei.
Dessverre er ikke det realiteten for fryktelig mange elever. Egentlig ganske synd at årets eksamen er så forskjellig fra tidligere. Nå er det mye viktigere hvor du har gått på skole, fremfor hva du faktisk forstår av matte som avgjør om du får en karakter som står i stil med forståelse og evner.
Blir spennende å se om årets R2-eksamen følger samme linje. I så fall tror jeg det blir skjevfordelt på akkurat samme grunnlag.
-
Banshee
lorgikken:
Selvsagt er det tanken. Det skulle bare mangle.
Det du skriver er likevel ikke særlig relevant for det jeg har skrevet.
Del 1: 36 poeng (Vekting: 0,6)
Del 2: 24 poeng (Vekting: 0,4)
Statistisk vekt på 0,4 er rimelig mye. Så at en kandidat kan dra i land en rettferdig karakter hvis han har stålkontroll på matematikken, men ikke har hatt god undervisning i CAS faller på sin egen urimelighet.
Noen av oppgavene i settet krever også at kandidatene har benyttet CAS i flere forskjellige situasjoner. Og det er ikke tilfellet at alle som normalt vil ligge på 5 og 6 har mulighet for det i dag.
En forklarende faktor her vil være undervisning i bruk av digitale verktøy framfor forståelse.
Hvor i landet og på hvilken skole kandidaten mot karakter har gått er derfor noe jeg kunne tenkt meg å se statistikk på.
Selvsagt er det tanken. Det skulle bare mangle.
Det du skriver er likevel ikke særlig relevant for det jeg har skrevet.
Del 1: 36 poeng (Vekting: 0,6)
Del 2: 24 poeng (Vekting: 0,4)
Statistisk vekt på 0,4 er rimelig mye. Så at en kandidat kan dra i land en rettferdig karakter hvis han har stålkontroll på matematikken, men ikke har hatt god undervisning i CAS faller på sin egen urimelighet.
Noen av oppgavene i settet krever også at kandidatene har benyttet CAS i flere forskjellige situasjoner. Og det er ikke tilfellet at alle som normalt vil ligge på 5 og 6 har mulighet for det i dag.
En forklarende faktor her vil være undervisning i bruk av digitale verktøy framfor forståelse.
Hvor i landet og på hvilken skole kandidaten mot karakter har gått er derfor noe jeg kunne tenkt meg å se statistikk på.
-
ThomasSkas
- Galois
- Innlegg: 598
- Registrert: 09/10-2012 18:26
Mitt inntrykk av dagens R1 eksamen er generelt mikset og uklart på hva jeg skal si.
Vektoroppgaven på del 1 kan virke ganske merkelig fordi den er en del uvandt i forhold til andre vektoroppgaver, og der har de bommet kraftig fordi flere elever som faktisk skjønner vektorer, kan falle her.
Når det gjelder del 2, vil jeg si at de har bommet kraftig på den første oppgaven. Det er den eneste oppgaven jeg ikke skjønte eller klarte i det hele tatt. Jeg fikk rett og slett sjokk, og dermed klarte jeg heller ikke oppgave b), med å finne likningen, noe som helt sikkert er KJEMPE LETT. Den oppgaven synes jeg kunne vært unngått. Uten tvil. Her falt jeg på noe jeg vet jeg kan veldig godt, finne likning, regne på slike ting osv.
Ellers klarte jeg alt annet, og resten av oppgavene vil jeg si var generelt greie.
Vektoroppgaven på del 1 kan virke ganske merkelig fordi den er en del uvandt i forhold til andre vektoroppgaver, og der har de bommet kraftig fordi flere elever som faktisk skjønner vektorer, kan falle her.
Når det gjelder del 2, vil jeg si at de har bommet kraftig på den første oppgaven. Det er den eneste oppgaven jeg ikke skjønte eller klarte i det hele tatt. Jeg fikk rett og slett sjokk, og dermed klarte jeg heller ikke oppgave b), med å finne likningen, noe som helt sikkert er KJEMPE LETT. Den oppgaven synes jeg kunne vært unngått. Uten tvil. Her falt jeg på noe jeg vet jeg kan veldig godt, finne likning, regne på slike ting osv.
Ellers klarte jeg alt annet, og resten av oppgavene vil jeg si var generelt greie.
