ja.. slik ble det..
det er fint å være flink på kalkulatoren!
kn

jada, jeg skal legge meg nå...

dette er tilsvarende problemstilling som du har her:

om du kaster en ball rett opp, vil det på toppen ha

hastighet=0 og akselerasjon <>0

hastigheten er 0 i 0 sekunder.... står den i ro ?

... ja i null tid
eller

...nei, den beveger seg jo hele tiden

enda mer vrient? (vi kan slippe ballen der)..., OK, å dele med null er er tull så (men bittesmå bokstaver): dette gjelder kun når teller er ulik null.. ..sov på det.. ...hva om f'(t)=1/(t-2)^2 ..hvis DET er riktig så: stigningstallet ved = x=-1[sub]-litt[/sub] = 1/9 stigningstallet ved = x=-1 = 1/9 ...

vi håpet at du skulle oppdage at e[sup]x[/sup] er den funksjonen du søker


den deriverte av e[sup]x[/sup] er e[sup]x[/sup]

..så enkelt f(x)=e[sup]x[/sup]

denne funksjonen har den artige egenskap at stigningstallet i et punkt er akkurat=x-verdien for punktet. ..og mere til...[funk][/funk]

du gir ett feil svar. c) 1-P(ikke vinne noe) er ikke riktig her

den siste er den riktige (2*30*620/(650*649) som blir som du sier: 0,088

sin(alfa)[sub]maks[/sub] er alltid 1 (forutsatt at alfa løper gjennom en hel periode) maks høyde er 12 + 10,5m =22,5m (ikke mere hokuspokus) Setet vil nå det høyeste punktet etter ca 4,5 sekunder cos(0,35t)=0 --> t=4,5sek (tiden for 1/4 omløp) Det hadde vært bedre å faseforskyve slik at passasjerene...

Jeg ønsker å flislegge et golv med 8-kantete og firkantete fliser. De firkantete flisene er 15*15cm og disse må jeg sage i to for å få det til å passe ved veggene. (jeg sager ikke i de store flisene) Hvor store (målene) er de store (8-kantete) flisene Finn aktuelle mål for rommet som skal være nær 1...

Øving: det gyllne tallet, 1.618.... konstruksjon. Tallet kan regnes ut som (1+[rot][/rot]5)/2 Da er det vel mulig å tegne/konstruere et linjestykke som er akkurat SÅ langt ? Prøblemene du må kunne løse er disse: Konstruere er rettvinklet trekant med kateter= 1 og 2 enheter. (om du husker pythagoras ...

flott at du nevner 'hele leksa'. Det er lett å forstå at noen 'spyr' av faget bare fordi språkbruken forvirrer. Her har nok lærerne en utfordring

dette får du sannsynligvis til eksamen også (den 2. ?) du skal være i stand til å finne vinkelen mellom sidekantene i regulære mangekanter. trekant 60 grader 4-kant 90 5-kant 108 6-kant 120 8-kant 135 generelt n-kant : 180-(360/n) du kan lage møster av fliser dersom summen av vinklene i hvert 'hjørn...

1mx ?

Da er dette kalkulatorjobb!
tast inn Y1= 3.grfunksjonen din og y2=linja

velg 'view-window' of tegn grafen(e)

g-solve max,min,root,intersection(isct)
bruk piltast til høyre for å finne rot nummer to og tre i tredjegradsfunksjonen

det ser ut som definisjonen. Du har skrevet det samme to ganger, bare på ulike matematiske skrivemåter. Definisjonen på stigningstallet i et punkt er dy/dx. d'en (erstatningen for delta, når denne går mot null) forteller bare at x- og y-verdiene er grenseverdier (nær null) den enklere måten vi har v...

se
http://fag.grm.hia.no/fagstoff/perhh/ht ... 07/007.htm
eller se på denne modellen i excel (den gjør tilsvarende)

http://www.universitetsforlaget.no/lova ... ur-5-3.xls

først omskriving : cos(2v) = 1-2sin[sup]2[/sup](v) da har du : 2(1-2sin[sup]2[/sup](v) - sin(v)=0 - 4sin[sup]2[/sup](v) - sin(v) +2 = 0 erstatter sin(v) med x - 4x[sup]2[/sup] - x + 2 = 0 1 +- sqrt(1+32) x= ----------------- -8 x1= -0,84307, x2=0,59307 (dette er sin til vinkelen) 302,5 gr og 36,4 gr...

Vrient uttrykk de bruker. Blant heltallene fins (som i navnet) ALLE hele tall, positive og negative. Det første negative tallet er -1, det første positive er null. i dette faget betegnes tallene som Z. Hvis du snakker som 'ungene' lærer å telle: 1,2,3,4 osv, kalles dette de naturlige tallene, betegn...