Selvsagt er det (stor) forskjell på grad av forståelse mellom vgs og universitet! Det skulle bare mangle...

Det er metoden du bruker som gjør at du får e^C som konstant.
Løser du den med integrerende faktor og ikke som separabel får du ikke dette "problemet".

Unnskyld meg men nå begynner det å komme mye rart i tråden her... 5/6 i R2 uten å ha matematisk forståelse?!? Jeg kan med ekstremt godvilje se for meg en (dumsnill) lærer som kan klare å gi topp karakter i standpunkt, men jeg håper dypt og inderlig at vi ikke har så dårlige lærere i Norge. Toppkarak...

Er det oppgitt at y(0)=0? Sikker på at det ikke er y'(0)=0 eller noe annet? Konstantleddet ditt kan du fikse litt på, ved å sette det lik en ny konstant C_3. Og du må få bort absoluttverdien av y, noe du gjør med å velge C_3 slik at leddet på høyre side blir positiv, noe du gjør ved å bruke en ny ko...

Forståelse er selvsagt en kjempefordel, men du kan fint gå gjennom 1T, R1 og R2 uten å føre et eneste bevis eller nødvendigvis forstå så godt hva du driver med. En elev som er god til å regne og som kjenner igjen oppgaver og kan algoritmer/metoder er en klassisk 4'er-elev. Skal du nå høyere må du v...

Johan Nes skrev:Jeg hadde i hvert fall aldri fått til å lære meg R1 og R2 alene uten en fasit

Sitter du helt alene skjønner jeg at fasit/løsningsforslag er påkrevd.

Formelen for kinetisk energi er en halv multiplisert med massen multiplisert med kvadratet av hastigheten (0,5mv^2).

Og skal du ha resultatet i km/h må du multiplisere med 3,6.

OK. Siden vi ikke har energitap må energien til systemet beholdes. I starten er den potensiell og på slutten er den kinetisk. Likningen blir: (m: masse, g: tyngdeakselerasjonen, h: høyden, v: hastigheten) E_pot = E_kin mgh = 0.5mv^2 | :m gh = 0.5v^2 | *2 2gh = v^2 | tar kvadratroten på begge side sq...

Hvis det er Vgs-fysikk regner du trolig med konstant tyngdeakselerasjon? I så fall er det enklest å bruke energi-betraktninger. Før du slipper prosjektilet er all energi potensiell (E_tot = mgh), og idet prosjektilet treffer bakken er alle energi kinetisk (E_tot = 0.5 mv^2). Hvis du ikke har noe ene...

Med valget mellom JA eller NEI må det bli NEI fra meg. Fasit brukt på "riktig" måte har nok sin misjon, og det er nok den TS ønsker. Men egen erfaring viser at (fra Vgs, alle nivåer og typer matte) elevene sitter med fasiten oppe både før og under arbeidet med oppgavene. De legger seg til ...

Oppgave 4 er fra Del1 og i oppgave c) skal man tegne en skisse av grafen. Det som ligger i LF kan neppe betegnes som en skisse... Er forøvrig enig i kommentaren over. Når man tegner en skisse bør alle punkter som brukes til å få frem skissen markeres. I dette tilfellet nullpunkt, toppunkt og bunnpun...

a) Hva er sannsynligheten for ikke å få sekser på ett kast? Og hva blir da sannsynligheten for å få "ikke sekser" seks kast på rad?

b) Kan du bruke svaret i oppgave a) til (enkelt) å finne svaret på b)?

c) Ser du noen sammenheng med oppgave b)?

Går ut fra at du har 4 variabler i liknina: m1, m2, l og a1.

m1*a1 = m2*l - m2*a1
m1*a1 + m2*a1 = m2*l
a1*(m1+m2) = m2*l
a1 = (m2*l) / (m1+m2)

Christianac skrev: Har laget et løsningsforslag. Ikke skyt meg om du finner feil, men vær så snill å si fra!
LF: https://www.dropbox.com/s/ipj4al2wuexx1p8/LF%20S1.pdf

Jada, det ligger link til et noen poster lenger opp...

Hvordan skal vi kunne hjelpe deg når du garanterer at ingen klarer oppgaven...?