Ah, okei. Det eneste jeg ikke helt skjønner er hva som skjedde mellom høyre side i andre linje og venstre side i tredje, altså hvordan de fikk uttrykket
[tex](sqrt{\frac{n+ \sqrt{n}+1}{n}})/1[/tex]
Søket gav 72 treff
- 12/09-2012 14:58
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Grenseverdi med kvadratrot
- Svar: 4
- Visninger: 1052
- 10/09-2012 08:52
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Grenseverdi med kvadratrot
- Svar: 4
- Visninger: 1052
Grenseverdi med kvadratrot
Jeg er ikke kar om å skrive inn oppgaven i tex, men oppgave og fasit står på side 25, oppgave 4.3.3b i denne linken: http://folk.uio.no/paularne/MAT1100h05/fasit.pdf Jeg har litt problemer med å skjønne hva som foregår i tredje linje (både på venstre og høyre side.) Har de delt uttrykket med sqrt(n)...
- 08/09-2012 23:11
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Komplekse annengradsligninger, eksempel fra Kalkulus
- Svar: 4
- Visninger: 1039
Istedet for å lage to dumme tråder på rad spør jeg heller her: I samme kapittel (Å trekke røtter av komplekse tall) har man følgende oppgave: Finn røttene til alle komplekse løsninger av ligningen z^3 + iz^2 + z = 0 . Jeg vet ikke helt hva vi har lært hittil som kan brukes til å løse denne oppgaven....
- 08/09-2012 22:56
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Komplekse annengradsligninger, eksempel fra Kalkulus
- Svar: 4
- Visninger: 1039
- 08/09-2012 22:31
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Komplekse annengradsligninger, eksempel fra Kalkulus
- Svar: 4
- Visninger: 1039
Komplekse annengradsligninger, eksempel fra Kalkulus
I et eksempel fra Kalkulus av Tom Lindstrøm (side 132) gås det igjennom en løsning av annengradsligningen [tex]z^2 +2iz-1-i[/tex]. Det stegnet jeg lurer på er [tex](-2i\pm sqrt((2i)^2 -4*1*(-1-i))/2 = (-2i\pm sqrt(4i))/2[/tex]
Hvordan blir uttrykket under kvadratroten forkortet ned til 4i?
Hvordan blir uttrykket under kvadratroten forkortet ned til 4i?
- 05/09-2012 00:04
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Brøk med kvadratrøtter
- Svar: 5
- Visninger: 1368
- 04/09-2012 23:58
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Brøk med kvadratrøtter
- Svar: 5
- Visninger: 1368
Så hvis jeg bruker samme metode på kvadratroten av 32:Aleks855 skrev:[tex]\sqrt{12} = \sqrt{4\cdot 3} = \sqrt 4 \sqrt 3 = 2\sqrt 3[/tex]
Hvis algebraen sitter, så får du sikkert til å forkorte nå
[tex]sqrt(32) = sqrt(4*8) = sqrt(4)sqrt(8) = 2sqrt(8)[/tex]..., meh, hvordan får jeg dette til å bli [tex]4sqrt(2)[/tex]?
- 04/09-2012 23:43
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Brøk med kvadratrøtter
- Svar: 5
- Visninger: 1368
Brøk med kvadratrøtter
Nå som jeg skal finne komplekse løsninger av annengradsligninger mistenker jeg at jeg har et stort, svart hull når det gjelder forståelse av kvadratrøtter. F. eks: Hvordan får jeg forkortet [tex]-1\pm i sqrt(12)/2[/tex] til det mer elegante [tex]-1\pm i sqrt(3[/tex]?
- 29/08-2012 15:55
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Forkort brøk med annengrads ukjent
- Svar: 3
- Visninger: 915
- 29/08-2012 15:23
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Forkort brøk med annengrads ukjent
- Svar: 3
- Visninger: 915
- 29/08-2012 15:13
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Forkort brøk med annengrads ukjent
- Svar: 3
- Visninger: 915
Forkort brøk med annengrads ukjent
Brøken er [tex](x+2)^2/(4-x^2)[/tex]. Hvordan skal jeg forkorte dette? Det eneste jeg har prøvd så langt er å gange ut parantesen så jeg får [tex]x^2+2x+4/(4-x^2)[/tex], men det hjalp meg ikke noe særlig på vei. Står uten ideer : (
- 29/08-2012 00:33
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Et spørsmål om potenser
- Svar: 5
- Visninger: 798
- 29/08-2012 00:16
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Et spørsmål om potenser
- Svar: 5
- Visninger: 798
- 28/08-2012 23:19
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Et spørsmål om potenser
- Svar: 5
- Visninger: 798
Et spørsmål om potenser
Hvorfor er x^7 * x^(1/3) (dvs. kubikkruten av x) = x^(22/3)?
- 08/12-2011 08:30
- Forum: Høyskole og universitet
- Emne: Areal av en trekant
- Svar: 3
- Visninger: 851