Hei! Jeg har litt problemer med å løse to oppgaver. Oppgave 1: Finn en vektorfunksjon for en rett linje gjennom punktene A(4,1) og B(-1,4)- Bruk buelengdeformelen til å regne ut lengden av AB. Kontroller svaret ved å regne ut på vanlig måte. Jeg klarte å finne vektorfunksjonen, og regne lengden av A...

Hei! Jeg har litt problemer med å løse to oppgaver. Oppgave 1: Finn en vektorfunksjon for en rett linje gjennom punktene A(4,1) og B(-1,4)- Bruk buelengdeformelen til å regne ut lengden av AB. Kontroller svaret ved å regne ut på vanlig måte. Jeg klarte å finne vektorfunksjonen, og regne lengden av A...

Hei! Jeg har litt problemer med å løse to oppgaver. Oppgave 1: Finn en vektorfunksjon for en rett linje gjennom punktene A(4,1) og B(-1,4)- Bruk buelengdeformelen til å regne ut lengden av AB. Kontroller svaret ved å regne ut på vanlig måte. Jeg klarte å finne vektorfunksjonen, og regne lengden av A...

Hei! Jeg har litt problemer med å løse to oppgaver. Oppgave 1: Finn en vektorfunksjon for en rett linje gjennom punktene A(4,1) og B(-1,4)- Bruk buelengdeformelen til å regne ut lengden av AB. Kontroller svaret ved å regne ut på vanlig måte. Jeg klarte å finne vektorfunksjonen, og regne lengden av A...

Hei! Jeg har litt problemer med å løse to oppgaver. Oppgave 1: Finn en vektorfunksjon for en rett linje gjennom punktene A(4,1) og B(-1,4)- Bruk buelengdeformelen til å regne ut lengden av AB. Kontroller svaret ved å regne ut på vanlig måte. Jeg klarte å finne vektorfunksjonen, og regne lengden av A...

Som jeg tolker oppgaven din blir det slik:

27/27 - 7/27 = 20/27

Dvs. at totalt så er det 27 elever, og når 7 av elevene er borte, så er det igjen 20 elever av hele klassen som utgjør 27 elever.

Det du gjør er at du først kvadrerer begge sider: 3 - x = [symbol:rot] (x-1) (3-x)^2 = ( [symbol:rot] (x-1))^2 (3-x)^2 = x - 1 så bruker du kvadratsetningen for å løse opp det som står til venstre for erlik-tegnet: 9 - 6x + x^2 = x - 1 så omformer du det og får en andregradslikning: x^2 -7x + 10 = 0...

Hvordan integrerer man [symbol:integral] (lnx)^2 dx

Jeg skjønner fortsatt ikke hvorfor normalvektorne til xy-planet er [0,0,1]. Jeg skjønte at z = 0. Kan noen forklare det litt nærmere?

I de tre siste oppg. hvordan tenker du?

Hei. Har en oppg. som går ut på å finne om to oppgitte linjer skjærer hverandre. I læreboka står det ikke noe angående det, og jeg har prøvd meg fram, men fått riktig på noen og feil på andre, og tror rett og slett at jeg ikke har brukt riktig regnemåte. Undersøk om a og b skjærer hverandre: a) a: x...

Hei. Jeg sliter litt med å forestille meg i rommet når det gjelder vektorregning. Hvordan kommer man fram til svarene i oppg: Hva er likningen for et plan gjennom punktet (2,3,7) parallelt med xy-planet? Forklar hvordan planet går i forhold til koordinataksene når planet er gitt ved likningen: a) 2x...

Takk for hjelpen!

Jeg hadde mistforstått at linja stod på normalvektoren til planet. :9

Fått oppklart det nå :d

Hei. Jeg sliter med å forstå en del ting knyttet til vektorer i rommet. Feks. denne oppg. Finn likningen for det planet som går gjennom a) punktet (0,1,-3) og er parallelt med planet 2x - y + 3z + 3 = 0 b) punktet (3,1,1) og står vinkelrett på linja x = t og Y = 2 + t og z = 1+t c) origo og er vinke...

Hvis det er slik som du har skrevet det Janhaa, så skjønner jeg oppg. For jeg har også kommet til det samme svaret som du har regnet ut. Men da er fasiten feil da?

Men i følge fasiten så står det:

x = 35,3 + k*180 og x= 144,7 + k*180

Jeg glemte å tilføye at x kunne være alle vinkler. :p Da blir vel løsningen litt annerledes.

Men uansett så skjønner jeg ikke at de legger til 180 og ikke 360.