Jeg klarer desverre ikke å se noen mening i oppgavene slik de er nå. Hvis du ønsker å forberede deg kan du prøve å se litt på hva det å endre Xscl og Yscl vil si for en graf.

Har litt problemer med å forstå hva oppgaven mener med skalering, kunne du kanskje postet fasiten for litt oppklaring? Utifra Xscl og Yscl, som du nenver, antar jeg at det har noe med view window å gjøre.

Hva er sannsynligheten for å få ei jente? 50 \percent . Hva er sannsynligheten for å få en gutt? 50 \percent . Hvor mange forskjellige kombinasjoner gir èn gutt og to jenter? Nemlig, tre. Gutt - Jente - Jente Jente - Gutt - Jente Jente - Jente - Gutt Siden sannsynligheten får å få et kjønn ikke er p...

Prøv å uttrykk avstanden togene har tilbakelagt som en funksjon av tiden. Når avstanden tilsammen er 150km vet du at togene møtes og at de er på stasjon C.

Tog 1 kjører i 150km / 3t = 50km/t.
Tog 2 kjører i 150km / 5t = 30km/t.

[tex]50km/t \cdot x + 30km/t \cdot (x - 1) = 150km[/tex]

Løs i vei!

Ok, da deriverer jeg for deg, så tar du det derifra.

[tex](F(x) - G(x))^, = 0[/tex]

[tex](-\frac14 x^2 + 2.5x - \frac12 x - 3)^, = 0 \\ -\frac12 x + 2 = 0[/tex]

Uttrykk differansen mellom funksjonene og sett den deriverte til null.

[tex](F(x) - G(x))^, = 0[/tex]

Se over oppgaven. Du har en parantes-feil, hvordan skal vi tolke den?

Du er rimelig optimistisk hvis du tror at du sitter med noe som helst kompetanse etter et endt IT-kurs på VGS. Programmering er rett og slett ikke noe man lærer på skoler der det ikke kreves noen forkunnskaper, det er for bredt, stort og vanskelig. Du må ha interesse for det og drive med det på egen...

IT på VGS-nivå er lagt opp slik at alle skal kunne bestå i faget uten noe å ha noe kompetanse i forkant av kurset. Er du interessert i bilderedigering og webutvikling, så er dette noe du lett kan lære deg på egenhånd, utenfor skolen. Og for all del - hold deg unna access. Du vil ikke holde på med det.

[tex]-\frac{1}{x}[/tex] er ikke lik [tex]Ln\ X[/tex], hvis det er det du skriver.

Du kan velge å enten flytte [tex]2.5[/tex] over, utvide brøken og løse ulikheten med et fortegnsskjema, eller så kan du gange med [tex]Ln\ X[/tex] på begge sider og få en skjult annengradslikning, men pass på at likningen da går to veier - ene hvor [tex]Ln\ X[/tex] er negativ, andre hvor [tex]Ln\ X[/tex] er positiv.

a = Olga
b = Per
c = Knut
d = Mor

[tex]8a = d \\ 5b = d \\ 4c = d \\ a + b + c + 17 =d[/tex]

Svaret på oppgaven blir da [tex]d - a[/tex].

Løs likningssettet.

Neste steg er å dele begge sider med [tex]7[/tex].

Er det slik du mener?

[tex]\frac{0.15416}{x^4} + 6716.907 \cdot (0.0832x^{\frac14} \cdot \frac{2.29511^{-5}}{x^4}) = 544865.7863[/tex]

Det finnes omfattende artikler om polynomdivisjon på internett. Ikke hver så utrolig hjelpesløs, da kommer du aldrig noen vei. http://www.matematikk.net/ressurser/per/per_oppslag.php?aid=546 http://en.wikipedia.org/wiki/Polynomial_long_division http://www.google.no/search?hl=no&q=polynomdivisjon...