Kanskje litt upedagogisk, men jeg vil vise deg hvordan man kan løse første oppgave med likningssett. Utifra oppgaveteksten kan en utlede to likninger. Håper du fortsatt sitter igjen med noe rest-forståelse fra barneskolen. ;) \frac{x - 10}{y} = 2 \\ \frac{y-1}{x} = \frac{1}{3} Velg en av likningene ...

Realist1 skrev:Hvis det ikke er friksjon vil det vel være det samme som fritt fall?

Aner ikke hvordan du tenkte ut det, men tralle A og B vil ikke nå bakken samtidig. Fritt fall er ikke det samme som ikke fritt fall.

Kunne du forsøke å skrive oppgavene på nytt eller bekrefte det jeg tolket det som?

C) [tex]x^2 \cdot \sqrt{x} = \frac{5}{2} \cdot x \cdot \sqrt{x}[/tex]

D) [tex](X^2 + 1) \cdot \sqrt{x} = 2x \cdot sqrt{x} \cdot \frac{x^2+1}{2 \cdot sqrt{x}}[/tex]

Ta for deg følgende.

[tex]Riktig = 100 \\Feil = 90[/tex]

Differansen er 10. Problemet med prosentregning er å finne ut hva i all verden oppgavene egentlig spør om. Hvor mange % er 10 ut av 90 eller 100?

[tex]\frac{100}{90} \cdot 10 = 11.11\percent \\ \frac{100}{100} \cdot 10 = 10\percent[/tex]

Å holde en pyramide over hode med bare hendene krever superkrefter tilsvarende vekten av pyramiden. (Se bilde nr. 1) For to personer å holde en pyramide over hode med bare hendene kreves det at begge har superkrefter tilsvarende halvparten av vekten til pyramiden, det gitt at begge holder like mye a...

Et stigningstall er et tall som forteller deg hvor mye en graf stiger/synker. Dersom x øker med 1 forteller stigningstallet deg hvor mye y-verdien øker/synker. Lineære funksjoner, dvs. rette linjer som har den generelle formelen y = ax + b, har a som stigningstallet. For å finne stigningstallet for ...

[tex]V = \pi \cdot r^3 \\ 3141.6 = \pi \cdot r^3 \\ \frac{3141.6}{\pi} = \frac{\pi \cdot r^3}{\pi} \\ \frac{3141.6}{\pi} = r^3 \\ r = \sqrt[3]{\frac{3141.6}{\pi}} \\ r = 10dm = 1m[/tex]

Det gylne snitt finner man mange steder, spesielt i eldre kunst og håndverk. Verdt å nevne, hvertfall.

Det gylne snitt.

Jeg skrev et par linjer om trigeometri og de tre hovedfunksjonene du kommer til å lære om på videregående som en del av en tverrfaglig oppgave. Ta gjerne en titt, om du ønsker. (På engelsk, men har ikke kommet over noen skrive/faktafeil)

Har enda en sannsynlighetsoppgave jeg trenger hjelp med. Anta at ved en straffesparkkonkurranse i fotball er sannsynligheten 0.7 for at en spiller scorer mål. a. Spilleren tar fem straffespark. Hva er sannsynligheten for at hun 1.scorer alle fem gangene. 2.bommer alle fem gangene. 3.scorer minst tr...

[tex]150000 \cdot x^{2006-1985} = 2000000[/tex]

[tex]x^{21} = \frac{2000000}{150000}[/tex]

[tex]x = \sqrt[21]{\frac{2000000}{150000}}[/tex]

[tex]x = 13\percent[/tex]

[tex]AB=0[/tex]

Produktsetningen sier at hvis produktet er null, må minst ett av leddene være null.

[tex]Sin X(Cos X - 0.5) = 0[/tex]

[tex]Sin X = 0[/tex]
[tex]X = 0 / 180[/tex]

[tex]Cos X - 0.5 = 0[/tex]
[tex]Cos X = 0.5[/tex]
[tex]X = 60 / 300[/tex]

[tex]2x + 3(\frac x2) = 3535[/tex]

[tex]2x + \frac {3x}{2} = 3535[/tex]

[tex]4x + 3x = 7070[/tex]

[tex]\frac{7x}{7} = \frac{7070}{7}[/tex]

[tex]x = 1010[/tex]

Ved ren gjetting kan sansyneligheten for å få tolv rette uttrykkes på følgende måte. \frac{1}{3^{12}} = 0.000002 Eller .. (1/3)^{12} = 0.000002 Det er altså vanlighvis en tredjedels sjanse for å gjette riktig. Vår ekspert er derimot litt bedre og gjetter sjeldent. Vi har en ukjent sansynelighet, og ...

A)

4C3 * 0.75^3 * 0.25^1 +
4C4 * 0.75^4 * 0.25^0 = 0.74

B)

4C1 * 0.25^1 * 0.75^3 +
4C0 * 0.25^0 * 0.75^4 = 0.74