Gommle wrote:Er det desimaltegnet du har problemer med?

Husk i såfall at [tex]\frac{10,1}{200} = \frac{101}{2000}[/tex]

Det jeg sliter med er å forklare hvordan løser mann 101 : 2000
Kalkulaturen sier 0,0505, vi får 0,05005. Klarer ikke å finne hvorfor.

Hei!

Jeg sliter med å forklare løsningen for dette

10,1 : 200 =

15,3 : 150,4 =

Pls help.

Takker

Hei

Prøver å hjelpe ei som skal ha nasjonal prøve (7 trinn). Kan dere hjelpe meg med å løse denne oppgaven?

Klasse 7A på Hardås skule skal delast inn i grupper. Det skal vere tre, fire eller
fem elevar i kvar gruppe. Dei er 24 elevar i klassen.
Del klassen inn i grupper. Det skal vere minst ei ...

bra.
Zell sin løsning er mye lettere og kortfatta enn min, synes jeg. Bruk den. Men hold tunga rett i munnen


mvh
Chola

Er ikke helt sikker, men prøver

6x + 12y =264
x + y = 32

Vi ganger x + y =32 med 6 dvs.

6x + 6y = 32

Så ganger vi 6x + 6y = 32 med minus (-)
det blir -6x - 6y = -192

Nå trekker vi ligning 2 fra ligning 1

6x + 12y = 264
-6x - 6y = -192
______________
6Y = 72

y=72/6
y=12

Legg inn y= 12 i en ...

Takk

Forstår ikke helt, men tror jeg begynner å forstå noe.
Men henger ikke med når du sier
"Du kan jo videre forklare henne andre SI-enheter, som f.eks. Milli (), Mega (), Giga ()",

Trenger litt hjelp til å forklare datteren om "gram til kg" og "kilo til gram"
Hun går i 6.klasse

Spørsmål 1 er:
Hvormange gram er
a)0,9 kg
b)0,032
c)0,001

Spørsmål 2 er:
Hvormange kg er
a) 5g
b) 0,032g
c) 0,001

Problemet mitt er hvordan skal jeg forklare dette "logisk" til henne.

Jeg vet ...