Det ser riktig ut! :) For å skrive potenser merker du tallet som skal stå i potens og trykker på Sup-boksen i vinduet du skriver i (står over fargevalg) Det blir f.eks. slik: 2[sup]3[/sup] Ellers kan du bruke Tex som er boksen ved siden av Sup. Da skriver du 2^3 også merker du det og trykker Tex-bok...

Kan du vise utregningen din så kan vi se hva du gjør feil?

Først må du finne fellesnevner. Så trekker du sammen brøken i telleren. Og da siden nevnerene i de små brøkene er lik kan du stryke de siden

[tex]\frac{\frac{a}{b}}{\frac{c}{b}}=\frac{a}{b}\;\cdot\;\frac{b}{c}=\frac{a}{c}[/tex]

Jeg bare syns det blir så mye regning med skviseteoremet så hadde håpet jeg kunne gjøre det slik for å spare litt tid. Jeg så ikke den forutsetningen for produktregelen, men jeg skjønner jo at det må være sånn. Jeg skrev det ikke hadde noe å si som betydde at jeg slapp å regne det ut:), men hvis jeg...

Blir det slik

[tex]\frac{\frac2{x}-\frac3{x+1}}{\frac5{x+1}}[/tex]

For å skrive sånn kode kan du bare trykke på siter over innlegget mitt og se hvordan det blir skrevet. Veldig enkelt å lære.

Regner med det er kun hunder og ender der så kan du bruke det du vet om antall bein på hhv. hunder og ender til å sette opp 2 ligninger med 2 ukjente?

Hvis man skal løse [tex]f(x)=\lim_{x\to0}x cos(\frac1{x})[/tex]

kan man da skrive om til [tex]\lim_{x\to0}x\cdot\lim_{x\to0}cos(\frac1{x})[/tex]

og siden [tex]\lim_{x\to0}x=0[/tex] så betyr det ikke noe hva [tex]\lim_{x\to0}cos(\frac1{x})[/tex] er for grenseverdien til f(x) blir uansett 0?

Qué?

Takk for svaret. Er det sånn at hvis en grenseverdi ikke nærmer seg samme verdi fra begge sider så er den ikke definert? Pg.a. epsilon-delta? For eksempel \lim_{x\to0}\tan(x) , eksisterer den som grenseverdi? Mulig jeg her helt på jordet nå, men er ikke så lett å forstå dette. Prøvde på en oppgave d...

Har et par spørsmål angående angående epsilon-delta. Lurer på om den brukes kun for å sjekke om funksjoner er kontinuerlig? Og er det fordi dette med at for kontinuerlige funksjoner så vil en liten økning i x gi en liten økning i f(x)? Så e-d er rett og slett bare en matematisk beskrivelse av det? F...

Dette er forskjellen på teori og praksis. Siden vi vet at kulen treffer bakken så betyr jo det at lengder ikke kan deles uendelig ganger. Tilslutt vil du få en lengde som ikke kan deles selv om vi i teorien kan dele en tallinje i uendelige deler.

På den første har du nok bommet litt, hvordan regnet du det ut? På den andre, mener du \frac1{x}+1=x-1 ? I såfall ser du fort at svaret ikke kan være 0 siden du ikke kan dele på 0. Hvis du mener \frac1{x+1}+1=x-1 så kan du bare putte inn 0 for x og da ser du at det ikke kan stemme heller. Vis hvorda...

Påstanden er jo at verdien er enten [tex]\beta_0[/tex] eller større. Så da er det vel naturlig at mothypotesen er at verdien er mindre enn [tex]\beta_0[/tex]

Forresten: burde ikke H[sub]0[/sub] være [tex]\beta\geq\beta_0[/tex]

Stakkars deg da, som blir sliten og får vondt i hodet av enkel matematikk. Kanskje det hjelper på å prøve litt selv sånn at du blir bedre. Dette er ikke leksehjelp.no, du må prøve litt selv så kan folk hjelpe deg på vei.
Og sånne idiotiske trådtitler gjør bare at fler folk ikke gidder å hjelpe deg

Å være god i hoderegning vil jeg absolutt si er en styrke for en matematiker. Når man er god i hoderegning er det bl.a. fordi man er flink til å s e mønster og oppfatte ting raskt. To ting som jeg syns er veldig gode attributter for en matematiker.