Justin Sane skrev:hadde lett blitt lektor eller lærer hvis det ikke var for de pokkers elevene..

De er det beste med jobben.

Det er vanlig at det finnes feil i fasiter, men de blir som oftest rettet opp dersom det er prøver. Vi lærere klarer også å finne feilene i fasiten.

Regn ut bokstaver for seg, og tall for seg.

Du må passe på parenteser og fortegn.

VS:
4x-(2x+3)= 4*(-5) - (2*(-5) + 3) = -20 - (-10 +3) = -20 -(-7) = -20 +7 = -13

HS:
3(2x+5)+2 = 3(2* (-5) + 5) + 2 = 3(-10+5)+2= 3*(-5) + 2= -15+2= -13.

Husk at når du fjerner en parentes som har negativt fortegn foran seg, så må du endre fortegn på alle leddene inne i parentesen. Og hvorfor har du ganget med 3 og 5 på høyre siden? Når du løser likninger, må du alltid gjøre det samme på begge sider av likhetstegnet for at likningen ikke skal bli feil.

Jeg hørte fra en person nylig at man trenger kun 60 studiepoeng innen noe for å undervise i det på videregående (pluss ped) Egentlig skal man være lektor for å kunne undervise på videregående. Enkeltskoler kan senke kravet innen visse fag pga liten tilgang til lektorer, og da kommer f.eks personlig...

Når det gjelder selve utdannelsen, har du alt fått mange gode svar. I praksis er det dessverre slik at det er en del som underviser i videregående uten å være lektor per definisjon. Dette fordi det er mangel på personer med kompetanse. Særlig innen realfagene er dette et stort problem. For noen få å...

Veldig ofte har personer jeg har hatt privatundervisning for, hatt problemer med å si hva de trenger hjelp med. Og om de kommer med noen temaer, oppdager man ofte at hovedproblemet ligger et annet sted. Jeg har derfor valgt å legge opp privatundervisningen på følgende måte: Jeg følger temaene person...

Likningsettet med to ukjente kan du kanskje vise en grafisk løsning på i tillegg? Da får du vist både forståelse og enda litt mer bredde.

Du kan også trekke inn tesselering siden det skal være ulike geomtriske mønstre. Dessuten er punktet om at du skal ha flere mulige farger en mulighet til å koble inn kombinatorikk.

Hun kan sette sammen 2*4*3*2 = 48 forskjellige kombinasjoner.
Man kan selvfølgelig argumentere med at det er mulig å blande støvlettene også, men det ville jeg sett på som ganske søkt...

Jeg kan ikke huske at vi har hatt om det i det hele tatt jeg, men da jeg pratet med kunst og håndverk læreren min, så sa hun at vi hadde gått igjennom det for lenge siden. Men ja, forsvinningspunkter er nytt i kunnskapsløftet. Rart de tok det med siden vi har fulgt L97, så å si 100% Svaret på oppga...

Se først raskt igjennom hele eksamen, slik at du har en oversikt. Jobb deretter alltid med de "enkleste" oppgavene først. På den måten bruker du ikke opp tiden din på vanskelige oppgaver slik at du ikke rekker ting du kan. I tillegg får de vanskelige oppgavene "modne" seg litt i ...

2357 skrev:

LGO skrev:og det nye forholdet blir 9:6:3.

Ahem. "Skriv så enkelt som mulig".

Hehe..Vi satser på at ingen av elevene mine ser dette. Forholdet er selvfølgelig 3:2:1 etter forkorting. *host-host*

Totalt er det 9+4+3 = 16 deler med mel i utgangspunktet. Siden hele deigen veier 2400g, veier hver del 2400g/16= 150g. Da ser vi at 300 g tilsvarer 2 deler, og det nye forholdet blir 9:6:3.