Heisann har en oppgave der eg må løse et ligningssett før eg kan sette det inn i koordinatsystemet: x + 5y = -4 håper på riktig svar fortest mulig sånn at jeg ser hvordan du løser en slik oppgave! Dette er ikke et ligningssett.. et ligningssett med to ukjente består av 2 ligninger dersom du skal ha...

Her er Norsk Matematikkråds veiledende skala. Max: 100 poeng (eller %). A: 92-100 B: 77-91 C: 58-76 D: 46-57 E: 40-45 F: 0-39 Du er vel på vippegrensen! :) Jeg vet at hvis snittet besvarer dårlig eller bra, pleier de å forskyve grensene litt. Hvis du fikk aller best, burde det kvalifisere til en A....

Trenger assistanse

La [tex]F[/tex]være avbildningen gitt ved [tex](u,v)=F(w,z)[/tex] der

[tex]u=2-z\\v=1+w[/tex]

og [tex]G[/tex] avbildningen [tex](w,z)=G(x,y)[/tex] der

[tex]w=y-2\\z=x+2[/tex]



Spørsmål: Finn sammensetningen [tex](u,v)=F\0 G(x,y)[/tex]

lol1 skrev:Hva er en konstant? I sammenheng med funksjoner og grafer...

Konstantleddene er, som ordet sier, ledd som er konstante. De endrer altså ikke verdi når variabelen endres.

F.eks i funksjonen [tex]f(x)=2x-1[/tex] er 2 og -1 konstanter. Og X er en variabel.

b) Faren til Trude vant en pengesum i tipping. Alle pengene satte han i banken til 4,25% rente p.a. Etter 225 dager utgjorde rentene 3274,83 kr. Hvor mye vant han i tipping? c) Anna satte 750 kr i banken 5.april og tok ut pengene med renter 15.desember samme år. Hun fikk 26,10 kr i rente. Hvor stor...

a) Trude fikk 20,55 kr i renter av et innskudd på 2500 kr. Renten var 3% p.a. Hvor lenge stod pengene i banken? Litt pussig at folk trekker inn logaritmer og eksponentialfunksjoner i et forum som er rettet mot grunnskolenivå :shock: Siden 3% av 2500 er 75, vet vi at pengene har stått inne under ett...

ok x = -4 [plusminus] kvadratroten av 4^2-4*1*(-21) / 2*1 x = -4 [plusminus] kvadratroten av 4^2-4*1*(-21) / 2 x = -4 [plusminus] kvadratroten av 16-4*1*(-21) / 2 x = -4 [plusminus] kvadratroten av 16+84 / 2 x = -4 [plusminus] kvadratroten av 100 / 2 x = -4 [plusminus] 10 / 2 x1= -4+10 / 2 = 3 x2= ...

hei. jeg vil ha svar på følgende spm. plz sva fort som mulig. Hva er ligninger med 2 ukjente? :) hva gjør vi med dem? takk :) Ligninger med to ukjente er som navnet sier, ligninger med to ukjente.. Disse betegnes vanligvis med bokstavene X og Y, istedet for bare X når du har én ukjent. For å finne ...

Bare hyggelig

NÅ har jeg gjort det, Solhoff! (Og til Pippi, tror det var derfor du sa det var mulig å gange 12 med x..) :) Gå øverst på siden så ser dere den oppgaven. Har skrevet rundt de brøkene som skal ha parentes rundt, så da er det prøve igjen! :) Får dere samme resultat som meg: x = 8 ? ------ \frac{x}{2}...

Warda skrev:i oppgaven så er faktisk x+3/5 sammen, x hører med brøken!

Hvis du ikke kan bruke "tex" funksjonen må du skrive parenteser rundt uttrykk som hører sammen, eller er det umulig å forstå hva du mener..

Du skriver da: (x+3)/5

kan noen hjelpe meg med denne oppgaven: et rektangel har arealet 540 cm2 finn sidene i rektangelet a) dersom lengden er 12 cm større enn bredden b) dersom lengden er 7 cm større enn bredden c) dersom lengden er 10 cm lengere enn bredden :( :? :cry: Først: Dersom lengden hadde vært like lang som bre...

mymaths skrev:ved forkortning blir det slik ???

[tex]\frac xx({x^2+x-1})[/tex]

??

Ja eller:

[tex]\frac{x^3+x^2-x}{x}=\\ \frac{x(x^2+x-1)}{x}=\\x^2+x-1[/tex]

Men det går vel for det samme

Feks brøk blir introdusert alerede på 3.-4. trinn, men dette er kun enkle brøker som 1/2 og 1/4. Multiplikasjon med enkle tal kan være aktuelt, men helst i praktiske sammenhenger. Små barn har ikke samme evne til abstrakt tankegang som ungdom og voksne. Se mer her: http://www.utdanningsdirektoratet....

Trenger hjelp med denne, den er sikker lett, men jeg skjønner den ikke. Regn ut uten lommeregner: c) 25[sup]3/2[/sup] d)64[sup]2/3[/sup] (3/2 og 2/3 er brøk) Kunne noen evt. forklare dette Generelt er a^{\frac{m}{n}}=( ^n\sqrt{a})^m Det betyr at 64^{\frac{2}{3}}=(\;^3\sqrt{64})^2=4^2=16 Tredjerota ...