Søket gav 77 treff
- 16/05-2017 22:50
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: omforming av trignometrisk funksjon R2
- Svar: 13
- Visninger: 4270
Re: omforming av trignometrisk funksjon R2
Nødvendigheten? Hvis det ikke er noe forskjell er det da heller ikke nødvendig. Begge svar er like gode.
- 16/05-2017 00:15
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: S1 sannsynlighetsoppgave
- Svar: 9
- Visninger: 2948
Re: S1 sannsynlighetsoppgave
Du ganger med to fordi det er to måter begge kan få plass på rad 9.
Lat som det er sete 6 og 7 på rad ni det står mellom, da kan Lars få sete 6 og Line sete 7, eller motsatt som nevnt over. Nemlig at Lars får sete 7 og line sete 6.
Lat som det er sete 6 og 7 på rad ni det står mellom, da kan Lars få sete 6 og Line sete 7, eller motsatt som nevnt over. Nemlig at Lars får sete 7 og line sete 6.
- 15/05-2017 23:24
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: omforming av trignometrisk funksjon R2
- Svar: 13
- Visninger: 4270
Re: omforming av trignometrisk funksjon R2
Om du lurer på hva som er forskjellen mellom
[tex]5\sin(2x+5,356)[/tex] og [tex]5\sin(2x-0,927)[/tex]
så er vel svaret ingenting, med mindre du står ovenfor et praktisk problem hvor du er ute etter en nummeret del av sinuskurven.
Og du har ikke egentlig endret vinkelen, det er den samme.
[tex]5\sin(2x+5,356)[/tex] og [tex]5\sin(2x-0,927)[/tex]
så er vel svaret ingenting, med mindre du står ovenfor et praktisk problem hvor du er ute etter en nummeret del av sinuskurven.
Og du har ikke egentlig endret vinkelen, det er den samme.
- 15/05-2017 23:18
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Vei, fart og tid
- Svar: 2
- Visninger: 2299
Re: Vei, fart og tid
Idar skulle gå 20km. Da han hadde gått 1/4 av veien, fikk han sitte på med en bil. Til sammen brukte han 1 t og 15 min på veien. Bilen kjørte åtte ganger så fort som Idar gikk. Hvir mange minutter hadde han brukt på det stykket han gikk? Dette ønsker de nok at du skal sette opp som en likning for å...
- 15/05-2017 21:36
- Forum: Matematikk i andre fag
- Emne: Danne en løsning av like mengder
- Svar: 9
- Visninger: 5102
Re: Danne en løsning av like mengder
Men tror de mener/spør etter hvor mange ml 1 mM KOH som må tilsettes 100 ml 1 mM H2SO4 for å danne like mengder \,KHSO_4\, og \,K_2SO_4 Ahhhh, da gir det hele mye mer mening. Da skjønner jeg hvordan du kan tvinge reaksjon 2 til å gå, og hvordan svaret blir 150 mL. Helt sikkert det det skulle stått,...
- 15/05-2017 14:56
- Forum: Matematikk i andre fag
- Emne: Danne en løsning av like mengder
- Svar: 9
- Visninger: 5102
Re: Danne en løsning av like mengder
Sliter med å fortstå den første oppgaven. Hvordan skal du få reaksjon 2 til i det hele tatt gå? Først vil all svovelsyre reagere med kaliumhydroksid, til det ikke er mer hydroksid igjen. Deretter vil vel rester av svovelsyren reagere slik? H_2SO_4 \rightarrow HSO_4 + H^+ Hydroniumionene vil deretter...
- 15/05-2017 07:55
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: hjelp til eksamensoppgave S1
- Svar: 3
- Visninger: 1304
Re: hjelp til eksamensoppgave S1
Hei. Jeg hadde eksamen ifjor, men får ennå ikke til å løse oppgave 8a del 1. Noen som kunne prøvd seg på den? Eller evt. gitt meg jeg fremgangsmåte til hvordan en skal løse slike oppgaver? https://scontent.fosl1-1.fna.fbcdn.net/v/t34.0-12/18492607_1397336687026873_1238879647_n.png?oh=d3e0259e4d2c7a...
- 14/05-2017 19:15
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Faktorisering
- Svar: 3
- Visninger: 5150
Re: Faktorisering
Jeg har en oppgave der det står at jeg skal faktorisere 105 med primtall. Hvordan gjør jeg dette? Tror jeg bare ville startet med å dele på alle primtallene fra laveste og oppover. Vil ikke ta så lang tid å finne alle faktorene. Ta vare på faktoren hver gang resten din delt på faktoren gir et helta...
- 14/05-2017 19:01
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Sannsynlighet
- Svar: 3
- Visninger: 2490
Re: Sannsynlighet
Dette stemmer nok ikke helt. Her må du nok også ta en titt på kombinatorikken. Det letteste er kanskje å tegne opp tilfellene. Hver enkelt kort kan enten være svart eller rødt, og det er 50% sjanse for hvert av tilfellene. Antall muligheter etter 4 trekk er dermed: 2^4=16 Deretter må du se på hvor m...
- 14/05-2017 15:16
- Forum: Ungdomsskolen og grunnskolen
- Emne: Sannsynlighet
- Svar: 1
- Visninger: 1611
Re: Sannsynlighet
Du tar de 13 hjerterkortene ut av en kortstokk. Du skal trekke to kort ut av bunken med hjerterkort. Vi regner esset som det høyeste. Hvor stor er sjansen for at det andre kortet er over fem hvis det første kortet er en åtter. Trenger virkelig hjelp, står i fasiten av svaret skal bli 2/3 Du har 13 ...
- 13/05-2017 00:50
- Forum: Åpent Forum - for diskusjon
- Emne: Snitt for å komme inn bachelor matte uio
- Svar: 3
- Visninger: 2712
Re: Snitt for å komme inn bachelor matte uio
Matematikk, informatikk og teknologi: Ordinær: 49.3, Førstegang: 35.1
Matematikk og økonomi: Ordinær: 51.2, Førstegang: 41.8
Matematikk og økonomi: Ordinær: 51.2, Førstegang: 41.8
- 12/05-2017 18:24
- Forum: Matematikk i andre fag
- Emne: Serieanalyse av kationer
- Svar: 1
- Visninger: 1379
Re: Serieanalyse av kationer
Det vel ikke noe mer magisk enn å utføre tester som isolerer ett og ett kation av gangen? Du har tabeller for hvilke fellinger som vil skje/komplekser som dannes ved hvilke tilsetningstoffer.
- 11/05-2017 21:09
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: CAS 1T
- Svar: 4
- Visninger: 1803
Re: CAS 1T
Vet ingenting om hvordan Geogebra fungerer på Mac, men du kan jo alltids gange svarene du får oppgitt i radianer med [tex]\frac{180^{\circ}}{\pi}[/tex]
- 11/05-2017 21:00
- Forum: Videregående skole: VG1, VG2 og VG3
- Emne: Konstruering av sirkel
- Svar: 2
- Visninger: 1099
Re: Konstruering av sirkel
(-p,q)=(2,-8), vel?
Virker som de først vil få frem at dette er en fremgangsmåte som vil fungere på et hvilket som helst andregradsuttrykk, deretter ber de deg løse for akkurat det uttrykket, dermed må du bruke punktet (2,-8).
Virker som de først vil få frem at dette er en fremgangsmåte som vil fungere på et hvilket som helst andregradsuttrykk, deretter ber de deg løse for akkurat det uttrykket, dermed må du bruke punktet (2,-8).
- 11/05-2017 20:45
- Forum: Matematikk i andre fag
- Emne: Buffer
- Svar: 4
- Visninger: 2251
Re: Buffer
Joda, men det var massen av NaOH som vi skulle finne.
Dermed blir [tex]m_{NaOH}=1,77 mol*39,998g/mol=71,1g\: NaOH[/tex]
Dermed blir [tex]m_{NaOH}=1,77 mol*39,998g/mol=71,1g\: NaOH[/tex]