[tex]\frac{3}{2}x-5=\frac{x}{6}[/tex]

multipliser med 6

[tex]9x-30=x[/tex]

[tex]9x-x=30[/tex]

[tex]8x=30 [/tex]

[tex] x=\frac {15}{4}[/tex]

1:9 er det samme som 1+9. 1+9=10. Da er det 10 deler i blandingen.(5dl)
5/10=0,5. 0,5 dl per del.
0,5 dl saft og 4,5 dl vann

Så tok Grete 1 dl vann i tillegg.
4,5dl +1dl =5,5dl vann. Siden det er 0,5dl per del, er det bare å dele 5,5 på 0,5. Det blir 11.

Forholdet mellom saft og vann blir nå:
1 ...

7/10*3/9=21/90=7/30 eller 23,33%.

Nei, det går ikke an. Det kan jo vere at det var lov å bruke gradskive.

Dette temaet har blitt tatt opp en del ganga før. Se på noe av det som er skrive der.
Du må iallefall øve på det du har hatt om i pensum.

Du må sikkert vite hva massetettheten for olje er. Om jeg ikke tar feil tror jeg at det er 0,86 tonn per m[sup]3[/sup].
500/0,86=581,4 m[sup]3[/sup]. Oljen har et volum på 581,4 kubikkmeter.
581,4/0,02m=29070 m[sup]2[/sup]. Arealet er da 29070 kvadratmeter.

Er litt usikker, men tror dette kan vere ...

Har du lært om pytagoras?
Løsningen på oppgava er iallefall slik:
Dette er en likebeint rettvinkla trekant. Da må katetane vere like store.

x²=3²+3²
x²=9+9
x²=18
[rot]x²[/rot]=[rot]18[/rot]
x=4,24

Hypotenusen er da ca. 4,24cm

Hei

A)
(2x+3y)-(3x+y) husk å skift fortegn på talla i parantesen når det er minus forran
2x+3y-3x-y
2x-3x+3y-y
-x+2y

B)
5x-3(3x-2)+(2x+3)3
5x-(3*3x-3*2)+(3*2x+3*3)
5x-(9x-6)+(6x+9)
5x-9x+6+6x+9
5x-9x+6x+6+9
2x+15

Tror dette er riktig

Hvis du har lest det som står i 8. klasseboka skjønner du det.
Det er fordi det er vanlig å regne i 100 med enkelte valutaer. Men i f. eks. dollar er det i 1. En USdollar er ca. 6,4 NOK. 100 tyske mark er 420 kroner. Samme som 1 tysk mark er 4,20 kroner.

y=2x og y=-5x går gjennom origo

Er dette riktig svar???

Kari skal til Tyskland og vekslar 1200 kr til tyske mark. Banken tek 20kr i gebyr. Kor mange heile mark får Kari dersom kursen er 420?

svar uten setning: 2hele(heile) mark
Mener du at ho får 2 mark av 1200kr? nei, det er feil. Når det står at kursen er 420 betyr det at ...

Er dette riktig???
6+2(3x-1)-(x-5)= 120

-21+(-2)-(-6)+5-7= -15

Nei, det er feil. Skjønne ikke helt hva du har tenkt her...

Her er den riktige løsninga:

x+3=12
x=12-3
x=9
9+3 er jo 12

x-6=10
x=10+6 (skift fortegn når du tar et tall over til andre sida av = tegnet)
x=16

4x-2x=5-1
2x=4 (del begge på 2)
2x/2=4/2
x=2

5x-4=2x+5
5x-2x=5+4
3x=9
3x/3=9/3
x=3

Prøve: HS 5*3-4=11
VS 2*3+5=11

Sektordiagram? Det temaet er det vanlig at gjennomgås først i 9. klasse...

Nei, jeg lærte det i 8. klasse. Men det kan jo være forskjellig fra lærer til lærer.

Å finne arealet skal da vere enkelt. Grunnlinja gange høyden delt på to. Som i dette tilfelle er 4*3/2=6 Arealet er da 6cm².
Jeg vet det finnes en måte til å finne AD på der man bruker formlikhet, men jeg velger denne måten.

Noen av sidene kan vi finne ved hjelp av pytagoras. Håper du kan det, men ...