Det enkleste blir jo å ta et konkret eksempel? Begynn med f.eks. 100, øk det med en vilkårlig prosent (10 %, 20 %, hva som helst), og reduser svaret du får tilsvarende. Hvis du er usikker på prosentregning, finner du en fin side her:

http://matematikk.net/side/Prosentregning

Hei! $:$ er ikke alltid et deletegn. I ditt eksempel, hvor det brukes i kontekst med saftblanding, betyr $1:4$ rett og slett at for hver del saft, skal det blandes med fire like store deler vann. Hvis du f.eks. bruker 1 dl saft skal du helle i 4 dl vann, og til sammen sitter du igjen med 5 dl ferdig...

Fysikkmann97 skrev:Funket for meg tho. Har selv problemer på nivå 5 der jeg får feilmelding om 2 "invalid input : undefined variable pointRight".

Skjer for meg også, tror heldigvis det bare er en bug på kun det nivået. Den er borte igjen på nivå 6.

Markonan skrev:Kom du tilfeldigvis over denne på reddit? Fant den der selv.

Jepp, fant den i en tråd som handlet om forskjellen på eukledisk og ikke-eukledisk geometri!

Slik jeg har forstått det er det stort sett Sinus-serien som benyttes i skolen, og jeg har selv benyttet sinus-bøkene da jeg tok realfagskurs dette semesteret. Jeg synes de er oversiktlige, og det er mange gode oppgaver i de tilhørende coSinus-bøkene (oppgavebøker). Personlig liker jeg å supplere di...

Ikke helt sikker på om dette passer inn, men jeg tenkte jeg skulle poste det likevel: I går oppdaget jeg et lite spill hvor hvert nivå er en ny utfordring i å konstruere en gitt oppgave, f.eks. "konstruer et linjestykke fra punkt C med samme lengde som oppgitt linjestykke AB". Jeg tror ege...

ArneMel skrev:Hvor fikk du tak i fasiten?

Den lå på fagsiden vår på It's Learning

Nå har jeg ikke gått hele forkurset, men kun realfagsdelen av det som er et halvårig kurs fra januar til nå. Det inneholder kun matte og fysikk. Matematikken fra 1T til deler av R2 og fysikken litt spredd fra Fysikk 1 til 2. For å bestå dette kurset kreves det bare godkjent eksamen, altså ikke stry...

Et annet forslag er at du kanskje fikk seks fisk med forskjellig vekt (1,2 kg; 1,9 kg; osv.), og kan føre statistikk på vekten?

Ser også en liten feil i forslaget til LF, på oppgave 5 a) er
[tex]|\vec{AB}|=\sqrt{(-2)^2+(-2)^2+(-2)^2}=\sqrt{12}[/tex]

og ikke 4. Ellers tror jeg vi fikk det samme på alt, bare at jeg glemte å ta med alle svarene i 2 b) i besvarelsen min. Jaja!

Blir det riktig, Dolandyret? Vil ikke x konvergere for
[tex]x \in <-\frac{1}{5},\frac{1}{5}>[/tex]
Hvis vi velger en vilkårlig verdi mindre enn f.eks. $-\frac{1}{5}$, f.eks. $-1$, så er jo $5\times(-1)<-1$, noe som gjør at rekken ikke konvergerer.

Tusen takk! Dette hjalp en hel del. Jeg tror rett og slett det var selve forståelsen av oppgaveteksten jeg ikke helt fikk tak i. Men nå ser jeg selvfølgelig at innenfor et visst intervall kan man lage to ulike trekanter, men at for verdier over kan man lage bare én, og for verdier under kan man lage...

Hei! Regner meg gjennom gamle eksamenssett for å forberede meg til min egen eksamen på torsdag, og har kommet til en oppgave jeg ikke helt forstår, rett og slett. Oppgaveteksten lyder som følger: En trekant $ABC$ er gitt ved at $AB=10$ og $\angle A = 30 ^{\circ}$ a) Angi det intervallet lengden på s...

Hei! Du har fått riktig svar på oppgave c), men jeg er litt usikker på fremgangsmåten din. Her har du nemlig satt uttrykket du kom frem til i oppgave b) lik null, altså omkretsen lik null. Dette er ikke mulig, og du har en algebrafeil i utregningen din når du skriver: 2a^2 = -8 a a^2 = 4 Hvor minust...

Hei! Jeg sitter for tiden og forbereder meg til matematikkeksamen i forkurs for ingeniørstudiet, og her er en sannsynlighetsoppgave jeg føler jeg har rodd meg godt ut på viddene på: Vi trekker tilfeldig 5 kuler (uten å legge tilbake fra en bolle med 8 hvite og 2 sorte kuler. a) Finn sannsynligheten ...