Vi har rekken:
[tex]1, \, 2, \, 4, \, 7\, \ldots[/tex]
Blir det riktig å si at det n-te tallet i rekken er gitt ved:
[tex]a_n = n + a_{n-1}[/tex] ?
MatteNoobs spørsmål ang. rekker 3MX
Moderators: Aleks855, Gustav, Nebuchadnezzar, Janhaa, DennisChristensen, Emilga
Last edited by MatteNoob on 13/06-2008 22:53, edited 1 time in total.
Øver du til eksamen i matematikk? Se eksamensoppgaver med løsningsforslag.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Denne er jeg også usikker på. Hvordan kan det første leddet i rekken være definert her om leddet før det første leddet er udefinert?MatteNoob wrote:Vi har rekken:
[tex]1, \, 2, \, 4, \, 7\, \ldots[/tex]
Blir det riktig å si at det n-te tallet i rekken er gitt ved:
[tex]a_n = n + a_{n-1}[/tex] ?
Hvis vi bare definerer [tex]a_0=1[/tex], så stemmer det.
[tex]f_n=\frac{n^2+n}{2}+1[/tex]
[tex]f_0=1 [/tex]
[tex]f_4=11 [/tex]
rekka blir med start på 0:
1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, 37, 46, 56, ...
[tex]f_0=1 [/tex]
[tex]f_4=11 [/tex]
rekka blir med start på 0:
1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, 37, 46, 56, ...
Geogebra: http://www.geogebra.org/cms/
Utfordringer: http://projecteuler.net/index.php?section=problems
[tex]M_{2147483647}[/tex] er ikke et primtall. 295257526626031 deler det.
Utfordringer: http://projecteuler.net/index.php?section=problems
[tex]M_{2147483647}[/tex] er ikke et primtall. 295257526626031 deler det.
eller med start på 1:
[tex]f_n=\frac{n^2-n}{2}+1[/tex]
[tex]f_n=\frac{n^2-n}{2}+1[/tex]
Geogebra: http://www.geogebra.org/cms/
Utfordringer: http://projecteuler.net/index.php?section=problems
[tex]M_{2147483647}[/tex] er ikke et primtall. 295257526626031 deler det.
Utfordringer: http://projecteuler.net/index.php?section=problems
[tex]M_{2147483647}[/tex] er ikke et primtall. 295257526626031 deler det.
Hjertlig takk, kan du forklare hvordan du ressonerte Knuta?
Øver du til eksamen i matematikk? Se eksamensoppgaver med løsningsforslag.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Kan noen forklare disse uttrykkene med ord?
[tex]a[/tex]
[tex]a_{n-1}[/tex]
[tex]a^{n-1}[/tex]
Jeg forstår at i rekken:
[tex]a_n = n + 1[/tex]
Så er det n-te leddet
[tex]a_5 = 5 + 1 = 6[/tex]
men som jeg spør ovenfor, hva er [tex]a[/tex], og hva skjer når vi setter [tex]a_{n-1}[/tex]
[tex]a[/tex]
[tex]a_{n-1}[/tex]
[tex]a^{n-1}[/tex]
Jeg forstår at i rekken:
[tex]a_n = n + 1[/tex]
Så er det n-te leddet
[tex]a_5 = 5 + 1 = 6[/tex]
men som jeg spør ovenfor, hva er [tex]a[/tex], og hva skjer når vi setter [tex]a_{n-1}[/tex]
Øver du til eksamen i matematikk? Se eksamensoppgaver med løsningsforslag.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Et ledd i [tex]A[/tex], der [tex]A[/tex] er hele rekken. (Ikke sant?)MatteNoob wrote:[tex]a[/tex]
Leddet før ledd [tex]n[/tex].MatteNoob wrote:[tex]a_{n-1}[/tex]
Denne skjønner jeg ikke. Hvor fikk du denne fra?MatteNoob wrote:[tex]a^{n-1}[/tex]
Hjertlig takk. Det oppklarte mye. Jeg skal forsøke å få til noen flere rekker nå :]
Men går det ann å si at:
[tex]a_n = a\cdot n +1[/tex]
Hva er i tilfelle a, da?
Men går det ann å si at:
[tex]a_n = a\cdot n +1[/tex]
Hva er i tilfelle a, da?
Er ikke så mange som forstår meg, så da kan du jo gjette hvor den kom fra, hehe. Svar: Hjernen min. :]espen180 wrote:Denne skjønner jeg ikke. Hvor fikk du denne fra?MatteNoob wrote:[tex]a^{n-1}[/tex]
Øver du til eksamen i matematikk? Se eksamensoppgaver med løsningsforslag.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Å si [tex]a\cdot n[/tex] gir ikke mening. Det du gjør her er at du multipliserer et vilkårlig ledd med en variabel. Dette gir uendelig av mulige løsninger.MatteNoob wrote:Hjertlig takk. Det oppklarte mye. Jeg skal forsøke å få til noen flere rekker nå :]
Men går det ann å si at:
[tex]a_n = a\cdot n +1[/tex]
Hva er i tilfelle a, da?
Er ikke så mange som forstår meg, så da kan du jo gjette hvor den kom fra, hehe. Svar: Hjernen min. :]espen180 wrote:Denne skjønner jeg ikke. Hvor fikk du denne fra?MatteNoob wrote:[tex]a^{n-1}[/tex]
I sammenheng gir [tex]a^n[/tex] heller ingen mening.
Hjertlig takk. Jeg skjønte ikke hva som skjedde i supernoobs innlegg tidligere i tråden. Han skrev a inn i et uttrykk for ei rekke, men det er kanskje derfor han kaller seg supernoob, og jeg MatteNoob :]
Øver du til eksamen i matematikk? Se eksamensoppgaver med løsningsforslag.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Jeg lurer på denne her.
Partall nr. n er gitt ved [tex]a_n = 2n[/tex]
Vis at summen av de n første partallene er gitt ved [tex]S_n = n + n^2[/tex]
Jeg synes dette er merkelig, for dersom jeg finner det ubestemte integralet, så blir jo ikke det riktig.
[tex]\int 2n = n^2 + C[/tex]
Jeg forstår jo at C er n i dette tilfellet, men hvorfor?
Jeg forsøkte også å komme frem til [tex]n + n^2[/tex] med:
[tex]S_n = \frac{a_1 + a_n}{2} n \Rightarrow \frac{na_1 + na_n}{2}[/tex]
men dette blir jo heller ikke noe ... HJÆÆÆLP!
Partall nr. n er gitt ved [tex]a_n = 2n[/tex]
Vis at summen av de n første partallene er gitt ved [tex]S_n = n + n^2[/tex]
Jeg synes dette er merkelig, for dersom jeg finner det ubestemte integralet, så blir jo ikke det riktig.
[tex]\int 2n = n^2 + C[/tex]
Jeg forstår jo at C er n i dette tilfellet, men hvorfor?
Jeg forsøkte også å komme frem til [tex]n + n^2[/tex] med:
[tex]S_n = \frac{a_1 + a_n}{2} n \Rightarrow \frac{na_1 + na_n}{2}[/tex]
men dette blir jo heller ikke noe ... HJÆÆÆLP!

Øver du til eksamen i matematikk? Se eksamensoppgaver med løsningsforslag.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Vil du ha egen webside, se her for å lage hjemmeside.
Husk at [tex]a_1=2[/tex] i dette tilfellet, sant? Og [tex]a_n=2n[/tex]. Da klaffer det nok.
Helt enig m/ espen, kan også skrives som:
[tex]2(1\,+\,2\,+\,3\,+\,...\,+\,n)\,=\,2\cdot \frac{n(n+1)}{2}[/tex]
[tex]2(1\,+\,2\,+\,3\,+\,...\,+\,n)\,=\,2\cdot \frac{n(n+1)}{2}[/tex]
La verken mennesker eller hendelser ta livsmotet fra deg.
Marie Curie, kjemiker og fysiker.
[tex]\large\dot \rho = -\frac{i}{\hbar}[H,\rho][/tex]
Marie Curie, kjemiker og fysiker.
[tex]\large\dot \rho = -\frac{i}{\hbar}[H,\rho][/tex]