A B og C er punkter på planet. gi en geometrisk forklaring på at derso A B og C ikke ligger på linje, må AC+CB > AB. AC+CB er en omvei til AB ser jeg. og det er tegnet opp. Er det en geometrisk forklaring?

hei!
50t[sup]2[/sup] - 294t + 441 skal bli så lite som mulig. hvordan finner jeg t-verdien som gjør det?

Når vektormannen er med på laget, skal det nok løse seg.
og ja x_1 \vec{e}_x er en bedre måte å skrive det på (ikke sjekke LaTex skikkelig ennå)
men skal klare å jobbe videre fra det du sa, bare virka litt som om at jeg prøvde å bevise subtraksjon med å subtrahere, og få en form for sirkulær logikk ...

En oppgave ber meg bevise at
[x[sub]1[/sub] , y[sub]1[/sub]]-[x[sub]2[/sub] , y[sub]2[/sub]]=[x[sub]1[/sub]-x[sub]2[/sub] , y[sub]1[/sub]-y[sub]2[/sub]]

Jeg starter beviset med å si:
Det finnes en [v[sub]3[/sub]] slik at [v[sub]2[/sub]]+[v[sub]3[/sub]]=[v[sub]1[/sub]] og så skriver jeg om til ...

da ble det straks mye lettere, tusen takk!

P (A) = 2/7
P (B) = 3/7
P (A eller B) = 4/7
Finn P (A og B)
Jeg aner ikke hvordan jeg skal gå fram her, hva er første steg?

Ti jenter skal plasseres på tre rom, hver med fire senger. hvor mange muligheter har vi? det spiller ingen rolle hvordan de velger sengene på hvert sitt rom.

Tenkte først 12P10 fordi tolv sengeplasser skal ha ti jenter fordelt på seg, så delt på 4! for hvert rom. Det er feil, og alle andre forsøk ...

Ti jenter skal plasseres på tre rom, hver med fire senger. hvor mange muligheter har vi? det spiller ingen rolle hvordan de velger sengene på hvert sitt rom.

Tenkte først 12P10 fordi tolv sengeplasser skal ha ti jenter fordelt på seg, så delt på 4! for hvert rom. Det er feil, og alle andre forsøk ...

yes de der kjenner jeg til, og de oppgavene skjønner jeg greit.
SINUs er det samme som sINUS, og slik går det igjen fo alle steder S kan være
Og ser også NÅ hvorfor det gjelder på denne oppgaven. trodde først at
Per, A, B, C, Knut og Knut, A, B, C Per skulle regnes som to forskjellige, men
Per ...

5, så jeg deler på 5 i tillegg! (x

Jeg skjønner hvorfor man bruker fakultet, og skjønner forsåvidt hvorfor man deler på 2!. men neste oppgave får jeg heller ikke til:

Samme oppgave, men de sitter nå langs et rundt bord. hvordan går jeg fram her? og takk for all hjelp så langt!

vel jo, forsåvidt. Men har hatt problemer så langt med å tenke på denne måten. Treffer aldri på første forsøk når jeg løser sånne oppgaver

Du forsto oppgaven godt!

Fem venner er ute.
Hvor mange forskjellige måter kan de sitte på en lang benk? hvis per sitter til høyre eller venstre for Knut går det for det samme.

Fem venner skal sitte på en benk. om per sitter til høyre eller venstre for knut går for det samme. 5!/2 gir meg riktig svar. Men jeg aner ikke hvorfor :S
Hva slags tanke ligger bak det her?